Калькулятор расчета монолитного плитного фундамента тут obystroy.com
Как снять комнату в коммунальной квартире здесь
Дренажная система водоотвода вокруг фундамента - stroidom-shop.ru

Ежемесячный архив: Январь 2018

И снова эксперименты

Без экспериментов в старшей группе детского сада трудно прожить. Они нам нужны как воздух. Именно о воздухе у нас пошла речь в очередной серии экспериментов. Ребята выступили в роли воздухоисследователей. Все происходило в научной лаборатории нашей группы. Ребята ловили невидимку (да, да, ведь воздух невидимый), для чего потребовались специальные приспособления – полиэтиленовые пакеты. Выясняли свойства воздуха, пытались почувствовать его движение, определить, есть ли воздух в пустой бутылке и внутри человека. Определили, что воздух может работать спасателем – ведь он замедляет падение, а это используется в таком приспособлении, как парашют. Ребята внимательно слушали  сказку о двух братья мандаринах, которые пошли купаться, один снял свой оранжевый жилет, а второй – нет, После показа сказки с помощью опыта ребята прокомментировали ее и объяснили суть. Не обошлось без виртуального путешествия на лесную поляну, где самый чистый воздух, потому что много деревьев, где слышится пение птиц, ощущаются запахи трав, приходит понимание того, что воздух нам нужен, чтобы жить. Нам хорошо, мы хотим жить в мире с природой.

В такой интересной для детей деятельности, как  исследовательская, можно успешно развивать любознательность детей, формировать познавательные действия, представления об окружающем мире, развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия мира природы.

Заюшкина избушка

В январе 2018 года Кот ученый – сказочный персонаж, живущий в нашей группе — предложил ребятам оживить русскую народную сказку «Заюшкина избушка». Отправляясь для этого в страну Красноречия, мы как обычно размялись с помощью мимической, пальчиковой и артикуляционной гимнастики, дикционного тренинга. Затем ребята восстановили последовательность событий сказки с помощью сказочной дорожки, подобрали необходимые реквизит и декорации и  стали играть. Текст ролей не заучивали: каждый сам решал актерскую и речевую задачу. На помощь всегда приходил сказочник-воспитатель: если реплика у ребенка не рождалась, воспитатель не суфлировал, а с помощью нужных вопросов побуждал маленького актера к мысли и действию в сказочных обстоятельствах.Сказка оживала несколько раз, пока все не попробовали себя в желанной роли. Каждый раз сказка завершалась веселым хороводом зверей у заюшкиной избушки, и даже лисе в нем нашлось место.

Так в ходе детской театральной деятельности на материале народных сказок происходят развитие у детей эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности их к совместной деятельности со сверстниками, становление целенаправленности и саморегуляции собственных действий, реализация самостоятельной творческой речевой деятельности детей.